Reflejan las notas el IQ?

Hace poco revise la forma en la que ahora los estudiantes de mi universidad se pueden graduar y han habido muchos cambios. Antes eran tres: a) Tesis, b) Topico y c) Informe tecnico(trabajos profesionales).

Ahora, segun el nuevo reglamento las formas de graduacion son: a) Tesis de grado, b) Seminario de graduación, c) Proyecto de graduación, d) Práctica comunitaria de graduación, e) Materia de graduación y f) Trabajos profesionales.

Entre otras cosas adicionales, los motivos de adicionar las formas de graduacion segun dice el mismo reglamento se encuentra que el 28% de estudiantes egresados no estan graduados lo cual ha generado la no conformidad de los indicadores de gestion de la universidad.

Entonces lo que no entiendo es porque la universidad no pone reglas claras especificas para la graduacion de sus estudiantes, sino que se basan en formulas a mi criterio no adecuadas para la realidad universitaria, como encontre en el siguiente caso:

Existe una "materia de graduacion" sobre Cloud Computing, MapReduce y Hadoop la cual tiene un criterio extrano de seleccion para sus estudiantes, el cual aun no comprendo, pero asumo que lo que quiere es tener a los mejores estudiantes (22 en total) ya que aplica la formula Puntaje = Promedio general – R * 0.02 – E * 0.03 + M * 0.075 en donde R:# materias reprobadas, E: # materias que le faltan para egresar (exceptuando inglés), M: motivación para tomar la materia, evaluado del 1 al 5:
1 desea tomar la materia únicamente como requisito para graduarse
2 piensa que la materia es interesante (sin dar justificación)
3 justificación demuestra no tener claro en qué consiste la materia
4 argumentos proporcionados evaluados como “muy bueno”
5 argumentos proporcionados evaluados como “excelente”

Y los obvios resultados de utilizar esta ILOGICA FORMULA (en mi criterio) reflejan que no existen estudiantes aprobados para el curso que tengan un promedio menor a 7.6, entre otras cosas que se podrian analizar estadisticamente y podrian ser comparadas y llegar a la conclusion de converger en una formula que optimice y reduzca el porcentaje de alumnos egresados y no graduados.

Y al fin, luego de esta introduccion, estas son mis criticas:

a) Solo a manera de ilustracion, y sin pensar mucho imaginemos que se tengan que tomar 50 materias en la carrera y que un estudiante haya reprobado una vez en todas (es decir R=50) y obviamente, al tomar la materia dos veces, ha escuchado la misma clases 2 veces, ha asistido a las mismas ayudantias 2 veces, etc y su promedio es de 9.5 (aunque deberia ser de 10, pero su IQ es bajo), entonces con la dichosa formula su Puntaje seria (Asumiendo E=0 y M=3):
Puntaje = 9.5 - 50 * 0.02 - 0 + 3 * 0.075 = 8.725
El resultado muestra claramente que las notas no reflejan el IQ, igual este estudiante hubiese sido uno de los 22 y hubiese tenido que tomar la materia de graduacion dos veces!!!
b) Existe un proceso de seleccion de estudiantes antes de ingresar a la universidad, que es el pre universitario, en el cual la nota para aprobar es de 6/10 (no 7.6). Eso quiere decir que si obtienes 6, eres lo suficientemente capaz para graduarte en la Espol.
c) Para ingresar a la carrera de computacion existe un test, el cual en mis tiempos era riguroso (no se ahora, imagino que sigue igual), en el cual se seleccionan a los estudiantes NO SOLO POR SUS NOTAS O MATERIAS REPROBADAS, SINO POR SU IQ utilizando una prueba de aptitudes y razonamiento. Esto da a entender que si ingresas a computacion eres lo suficientemente capaz para graduarte como Ing. en Computacion.
d) Existen muchas personas que no tienen las facilidades de dedicarse solo a estudiar, lo cual hace que esto se refleje en sus notas y en las materias que ha reprobado. Por lo cual es forma de DISCRIMINACION utilizar mencionada formula.
e)Existen muchos motivos para no tener tan alta nota (7.6), en lo personal yo me gradue con 7.19, en las materias en las que carecia de interes para mi simplemente no las estudiaba y obviamente sacaba baja nota (muchas veces lo suficiente solo para pasar) o las reprobaba y recuerdo que cuando ingrese a computacion, haciendo un analisis me di cuenta de que era el test de ingreso lo que permitia a la gente optar por la carrera y en menor porcentaje sus notas o materias aprobadas.

Finalmente mis conclusiones:
a) Si la espol quiere reducir el 28% de estudiantes egresados y no graduados, debe orientar su forma de graduacion a ESTUDIANTES EGRESADOS.
b) Definitivamente las notas no reflejan el IQ. Incluso esto se ve en personajes de la historia.
c) Si la profesora de esta materia piensa que tener a los mejores estudiantes (sin realmente saber cual es el concepto de un estudiante con IQ) es lo mejor, esperemos que los demas profesores no piensen igual, ya que la ESPOL va a tener que cambiar el minimo promedio para aprobar de 6/10 a 7.6/10 y esperar a que los subsidios del gobierno se mantengan para que los estudiantes solo se dediquen a estudiar.

Estimados profesores colegas: Si ya la universidad y la facultad se han preocupado por hacer un proceso de seleccion estricto para sus estudiantes (pre universitario y examen de ingreso a computacion - si es que todavia existen!!!), les aseguro que los estudiantes que van a tener en sus cursos de graduacion, sea la formula que sea que apliquen, SERAN ESTUDIANTES MUY BUENOS. No se dejen llevar por sextos sentidos ni algoritmos extranos que hacen perder tiempo y recursos. En vez de esto, promuevan las formas de graduacion, habran mas cursos de graduacion, promuevan mas el uso de las tecnologias en Ecuador, en especial en Guayaquil y utilicen su tiempo objetivamente y no en inventar el agua tibia.

Victor Ponce
Ingeniero en Computacion, ex estudiante de la FIEC-ESPOL.